Nueva ficha cada día · DELE & SIELE
Día 01
La Ficha del
Día
Gramática · Texto · Ejercicios · Audio
Preparación oficial DELE & SIELE · A1 hasta C1
📘 A1 – A2
Presente de indicativo
V/F · Completar · Audio
📙 B1
Pretérito indefinido
Opción múltiple · Transformar · Audio
📕 B2 – C1
Subjuntivo en relativas
Select · Transformación · Audio
DELE SIELE MCER Instituto Cervantes SpanishWithNoe
Día 01 · A1–A2
El presente de indicativo
Comprensión lectora · Verdadero/Falso · Completar con conjugación · Comprensión auditiva
Reading comprehension · True/False · Fill in the correct conjugation · Listening comprehension
DELE A1 · DELE A2 SIELE S1 · S2 · S4 MCER A1–A2
📐 Gramática · El presente de indicativo
¿Para qué sirve?

El presente de indicativo expresa acciones que ocurren ahora, hábitos y rutinas diarias, o verdades generales sobre el mundo.

🕐 "Yo trabajo todos los días."  ·  "María vive en Madrid."  ·  "El sol sale por el este."
What is it used for?

The present indicative expresses actions happening now, daily habits and routines, or general truths about the world.

🕐 "I work every day."  ·  "María lives in Madrid."  ·  "The sun rises in the east."
Pronombre-AR · hablar-ER · comer-IR · vivir
yohablocomovivo
hablascomesvives
él / ellahablacomevive
nosotroshablamoscomemosvivimos
vosotroshabláiscoméisvivís
elloshablancomenviven
💡 Irregulares imprescindibles: ser (soy/eres/es...) · estar (estoy/estás/está...) · ir (voy/vas/va...) · tener (tengo/tienes/tiene...) · hacer (hago/haces/hace...)
💡 Essential irregular verbs: to be-ser (soy/eres/es...) · to be-estar (estoy/estás/está...) · to go (voy/vas/va...) · to have (tengo/tienes/tiene...) · to do/make (hago/haces/hace...)
📄 Texto · Un día normal en casa de Sofía

Sofía tiene veintitrés años y vive en Barcelona con su familia. Cada mañana, ella se despierta a las siete y desayuna café con leche y tostadas. Después, sale de casa a las ocho y coge el metro para ir a la universidad.

En la universidad, Sofía estudia Traducción e Interpretación. Sus clases empiezan a las nueve y terminan a las dos. A mediodía, ella come en la cafetería con sus amigos. Por las tardes, trabaja cuatro horas como camarera en un bar del centro.

🌆 Por las noches, Sofía lee un poco, habla con su familia y duerme ocho horas. Los fines de semana, queda con sus amigos, va al cine y practica yoga en el parque.

Sofía is twenty-three years old and lives in Barcelona with her family. Every morning she wakes up at seven and has coffee with milk and toast for breakfast. Then she leaves home at eight and takes the metro to get to university.

At university, Sofía studies Translation and Interpreting. Her classes start at nine and finish at two. At midday she eats in the cafeteria with her friends. In the afternoons she works four hours as a waitress in a bar downtown.

🌆 At night, Sofía reads a little, talks with her family and sleeps eight hours. On weekends she meets up with her friends, goes to the cinema and practices yoga in the park.

✔ Ejercicio 1 · Verdadero o Falso — DELE/SIELE · Comprensión lectora
Lee el texto y decide si las frases son verdaderas (V) o falsas (F).
Read the text and decide whether the sentences are true (V) or false (F).
Sofía desayuna café con leche y tostadas.Sofía has coffee with milk and toast for breakfast.
Sofía va a la universidad en autobús.Sofía goes to university by bus.
Por las tardes, Sofía trabaja como camarera.In the afternoons, Sofía works as a waitress.
Sofía duerme solo seis horas cada noche.Sofía only sleeps six hours a night.
Los fines de semana, Sofía practica yoga en el parque.On weekends, Sofía practices yoga in the park.
✏️ Ejercicio 2 · Conjuga en presente — DELE/SIELE · Uso de la lengua
Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis. ¡Atención a los irregulares!
Write the correct form of the verb in parentheses. Watch out for irregular verbs!

1. Mis padres (vivir) en Sevilla.

1. My parents live in Seville.

2. ¿Tú (hablar) inglés?

2. Do you speak English?

3. Nosotros (comer) a las dos.

3. We eat at two o'clock.

4. Elena (tener) un gato muy simpático.

4. Elena has a very friendly cat.

5. Ellos (salir) de casa muy temprano.

5. They leave home very early.

🎧 Ejercicio 3 · Comprensión auditiva — DELE A2 / SIELE S2
Escucha la conversación y elige la opción correcta. Puedes escuchar las veces que necesites.
Listen to the conversation and choose the correct option. You can listen as many times as you need.
🎤 Una llamada entre amigos  ·  ~25 seg.
Escucha con atención. Las preguntas son de tipo DELE A2 / SIELE.
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📜 Guión y transcripción
Narrador (off, suave)

Escucha la conversación entre Luis y Carmen.

Listen to the conversation between Luis and Carmen.

Luis

Hola, Carmen. ¿Qué haces los fines de semana normalmente?

Hi, Carmen. What do you usually do on weekends?

Carmen

Pues los sábados practico natación por la mañana y por la tarde quedo con mi hermana. Los domingos descanso en casa y veo alguna serie.

Well, on Saturdays I go swimming in the morning and in the afternoon I meet up with my sister. On Sundays I rest at home and watch a series.

Luis

¡Qué bien! Yo los domingos cocino para toda la familia. ¡Me encanta!

That's great! On Sundays I cook for the whole family. I love it!

Luis: "Hola, Carmen. ¿Qué haces los fines de semana normalmente?" / Carmen: "Pues los sábados practico natación por la mañana y por la tarde quedo con mi hermana. Los domingos descanso en casa y veo alguna serie." / Luis: "¡Qué bien! Yo los domingos cocino para toda la familia. ¡Me encanta!"
Luis: "Hi, Carmen. What do you usually do on weekends?" / Carmen: "Well, on Saturdays I go swimming in the morning and in the afternoon I meet up with my sister. On Sundays I rest at home and watch a series." / Luis: "That's great! On Sundays I cook for the whole family. I love it!"
1. ¿Qué hace Carmen los sábados por la mañana?
1. What does Carmen do on Saturday mornings?
A
Descansa en casa
She rests at home
B
Practica natación
She goes swimming
C
Queda con su hermana
She meets up with her sister
2. ¿Qué hace Luis los domingos?
2. What does Luis do on Sundays?
A
Ve series en casa
He watches series at home
B
Practica algún deporte
He plays a sport
C
Cocina para la familia
He cooks for the family
3. ¿Qué hace Carmen los domingos por la tarde?
3. What does Carmen do on Sunday afternoons?
A
Ve alguna serie
She watches a series
B
Queda con Luis
She meets up with Luis
C
Practica yoga
She practices yoga
Día 01 · B1
El pretérito indefinido
Comprensión lectora · Opción múltiple · Conjugar e irregulares · Comprensión auditiva
Reading comprehension · Multiple choice · Conjugation and irregular verbs · Listening comprehension
DELE B1 SIELE S1 · S2 · S3 MCER B1
📐 Gramática · El pretérito indefinido
¿Cuándo se usa?

El pretérito indefinido (o pretérito perfecto simple) expresa acciones completadas en un momento concreto del pasado. Se usa con marcadores como: ayer, el lunes, en 2019, hace tres días, la semana pasada, el año pasado.

📅 "El martes fui al médico."  ·  "En 2019 ella viajó a México."  ·  "Ayer no dormimos bien."
When is it used?

The simple past (pretérito indefinido) expresses completed actions at a specific point in the past. It's used with markers like: yesterday, on Monday, in 2019, three days ago, last week, last year.

📅 "On Tuesday I went to the doctor."  ·  "In 2019 she traveled to Mexico."  ·  "Yesterday we didn't sleep well."
-AR · hablar
-AR · to speak

hablé · hablaste · habló
hablamos · hablasteis · hablaron

I spoke · you spoke · he/she spoke
we spoke · you all spoke · they spoke

-ER/-IR · comer / vivir
-ER/-IR · to eat / to live

comí · comiste · com
comimos · comisteis · comieron

I ate/lived · you ate/lived · he/she ate/lived
we ate/lived · you all ate/lived · they ate/lived

⚠️ Irregulares esenciales: ser/ir → fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron  ·  estar → estuve  ·  tener → tuve  ·  hacer → hice  ·  poder → pude  ·  venir → vine  ·  decir → dije
⚠️ Essential irregular verbs: ser/ir (to be/to go) → fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron  ·  estar (to be) → estuve  ·  tener (to have) → tuve  ·  hacer (to do/make) → hice  ·  poder (to be able) → pude  ·  venir (to come) → vine  ·  decir (to say) → dije
📄 Texto · Un fin de semana en Granada

El pasado fin de semana, mi amiga Lucía y yo decidimos hacer una escapada a Granada. El viernes por la noche cogimos un autobús desde Madrid y llegamos a la ciudad sobre las once de la mañana del sábado.

Lo primero que hicimos fue dejar las maletas en el hostal y subir al Albaicín para ver la Alhambra desde lejos. Las vistas fueron impresionantes. Por la tarde, visitamos la Alhambra por dentro: compramos las entradas con antelación porque se agotaron muy rápido.

🍽️ Por la noche cenamos en un restaurante típico y probamos el famoso ajoblanco granadino. Luego paseamos por el barrio de Realejo hasta la medianoche. El domingo volvimos a Madrid cansadas pero muy contentas.

Last weekend, my friend Lucía and I decided to take a quick trip to Granada. On Friday night we took a bus from Madrid and arrived in the city around eleven on Saturday morning.

The first thing we did was leave our bags at the hostel and go up to the Albaicín to see the Alhambra from a distance. The views were breathtaking. In the afternoon, we visited the inside of the Alhambra: we bought the tickets in advance because they sold out very quickly.

🍽️ At night we had dinner at a traditional restaurant and tried the famous Granada-style ajoblanco (cold almond soup). Then we walked around the Realejo neighborhood until midnight. On Sunday we returned to Madrid tired but very happy.

🔘 Ejercicio 1 · Comprensión lectora — DELE B1 / SIELE S1
Elige la respuesta correcta (A, B o C) según el texto. Solo hay una respuesta válida.
Choose the correct answer (A, B, or C) according to the text. Only one answer is valid.
1. ¿Cómo viajaron a Granada?
1. How did they travel to Granada?
A
En tren nocturno
By night train
B
En autobús desde Madrid
By bus from Madrid
C
En coche propio
In their own car
2. ¿Por qué compraron las entradas con antelación?
2. Why did they buy the tickets in advance?
A
Porque se agotaban muy rápido
Because they sold out very quickly
B
Porque eran más baratas online
Because they were cheaper online
C
Porque el hostal las incluía
Because the hostel included them
3. ¿Qué plato típico probaron en Granada?
3. What traditional dish did they try in Granada?
A
Gazpacho andaluz
Andalusian gazpacho
B
Tortilla española
Spanish omelette
C
Ajoblanco granadino
Granada-style ajoblanco
4. ¿Cómo volvieron a Madrid el domingo?
4. How did they return to Madrid on Sunday?
A
Cansadas y arrepentidas del viaje
Tired and regretting the trip
B
Cansadas pero muy contentas
Tired but very happy
C
Descansadas y sin ganas de volver
Rested and not wanting to go back
✏️ Ejercicio 2 · Conjuga en indefinido — DELE B1 / SIELE S3
Escribe el pretérito indefinido del verbo entre paréntesis. ¡Cuidado con los irregulares!
Write the simple past (pretérito indefinido) form of the verb in parentheses. Watch out for irregular verbs!

1. Ayer yo (ir) al supermercado y (comprar) fruta.

1. Yesterday I went to the supermarket and bought fruit.

2. El año pasado ellos (hacer) un viaje increíble por Sudamérica.

2. Last year they took an incredible trip through South America.

3. ¿Tú (estar) en la reunión del lunes?

3. Were you at Monday's meeting?

4. Mi abuela (nacer) en 1945 en un pueblo de Extremadura.

4. My grandmother was born in 1945 in a village in Extremadura.

5. Nosotros (salir) tarde y no (poder) coger el tren.

5. We left late and couldn't catch the train.

🎧 Ejercicio 3 · Comprensión auditiva — DELE B1 / SIELE S2
Escucha el mensaje de voz dos veces (como en el examen DELE) y responde las preguntas.
Listen to the voice message twice (as in the DELE exam) and answer the questions.
🎤 Mensaje de voz · Una experiencia laboral  ·  ~28 seg.
Pedro le deja un mensaje a su amiga Marta. Escucha con atención.
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📜 Guión y transcripción
Narrador (off)

Escucha el mensaje de voz que Pedro le deja a Marta.

Listen to the voice message Pedro leaves for Marta.

Pedro (mensaje de voz, tono natural)

Hola Marta, soy Pedro. Oye, te llamo porque el mes pasado conseguí un trabajo nuevo. Empecé en una empresa de diseño y la verdad es que la primera semana fue muy difícil, pero poco a poco aprendí muchísimo. El viernes pasado mi jefe me felicitó por mi trabajo. ¡Qué alegría! Llámame cuando puedas. ¡Hasta pronto!

Hi Marta, it's Pedro. Hey, I'm calling because last month I got a new job. I started at a design company and honestly the first week was really hard, but little by little I learned a lot. Last Friday my boss congratulated me on my work. What great news! Call me when you can. See you soon!

"Hola Marta, soy Pedro. Oye, te llamo porque el mes pasado conseguí un trabajo nuevo. Empecé en una empresa de diseño y la verdad es que la primera semana fue muy difícil, pero poco a poco aprendí muchísimo. El viernes pasado mi jefe me felicitó por mi trabajo. ¡Qué alegría! Llámame cuando puedas. ¡Hasta pronto!"
"Hi Marta, it's Pedro. Hey, I'm calling because last month I got a new job. I started at a design company and honestly the first week was really hard, but little by little I learned a lot. Last Friday my boss congratulated me on my work. What great news! Call me when you can. See you soon!"
1. ¿Cuándo consiguió Pedro el trabajo?
1. When did Pedro get the job?
A
La semana pasada
Last week
B
Hace dos meses
Two months ago
C
El mes pasado
Last month
2. ¿Cómo fue su primera semana en el trabajo?
2. How was his first week at work?
A
Muy difícil
Very difficult
B
Muy aburrida
Very boring
C
Perfecta desde el primer día
Perfect from day one
3. ¿Qué ocurrió el viernes pasado?
3. What happened last Friday?
A
Pedro abandonó el trabajo
Pedro quit his job
B
Su jefe lo felicitó
His boss congratulated him
C
Llamó a Marta por primera vez
He called Marta for the first time
Día 01 · B2–C1
Subjuntivo en oraciones de relativo
Análisis gramatical · Comprensión lectora · Indicativo vs. subjuntivo · Transformación · Comprensión auditiva
DELE B2 · DELE C1 SIELE S1 · S2 · S3 · S4 MCER B2–C1
📐 Gramática · Subjuntivo en oraciones de relativo
La regla fundamental

Cuando el antecedente de la oración de relativo es desconocido, buscado o inexistente, el verbo de la subordinada va en subjuntivo. Si el antecedente es conocido y específico, se usa indicativo.

✅ Indicativo: "Tengo un amigo que habla chino." (existe, lo conozco)
🔄 Subjuntivo: "Busco un amigo que hable chino." (no sé si existe)
Casos que activan el subjuntivo:
· Antecedente buscado / hipotético: "Necesito a alguien que sepa ruso."
· Antecedente negado o inexistente: "No conozco a nadie que pueda ayudarme."
· Antecedente con negación implícita: "¿Hay alguien aquí que hable japonés?"
📄 Texto · El perfil del candidato ideal

Las empresas modernas buscan candidatos que sean creativos, que dominen varios idiomas y que tengan experiencia en entornos digitales. Sin embargo, son pocas las organizaciones que encuentran a alguien que reúna todas estas condiciones a la vez.

En los procesos de selección, los reclutadores prefieren personas que hayan trabajado en equipos multiculturales, que sepan gestionar su tiempo con autonomía y que estén dispuestas a seguir formándose. Al mismo tiempo, valoran a quienes muestren iniciativa sin que nadie se lo pida.

💼 Observa: todos los verbos en subjuntivo aparecen en relativas con antecedente indefinido o buscado: "buscan candidatos que sean...", "prefieren personas que hayan trabajado...". Contraste: "son pocas las organizaciones que encuentran" → indicativo, porque esas organizaciones existen.
🔎 Ejercicio 1 · Indicativo o subjuntivo — DELE B2–C1 / SIELE S3
Elige la forma verbal correcta según si el antecedente es conocido o desconocido.

1. Necesito una secretaria que tres idiomas. (no tengo ninguna todavía)

2. Tengo una colega que chino perfectamente. (existe, la conozco)

3. No hay nadie en esta oficina que programar. (negación implícita)

4. Buscan a alguien que experiencia en marketing. (antecedente hipotético)

5. El director quiere contratar al candidato que el mejor proyecto ayer. (ya ocurrió, específico)

🔄 Ejercicio 2 · Transforma las frases — DELE C1 / SIELE S3 avanzado
Reescribe la oración cambiando el antecedente de conocido a desconocido. Escribe el verbo en subjuntivo.

1. "Conozco a una persona que puede ayudarte."
→ Busco a una persona que ayudarte.

2. "Tengo un piso que tiene mucha luz."
→ Quiero alquilar un piso que mucha luz.

3. "Hay una app que hace eso automáticamente."
→ No encuentro ninguna app que eso de forma gratuita.

4. "Trabajo con alguien que habla tres idiomas."
→ Necesito contratar a alguien que tres idiomas.

5. "Conozco un restaurante que sirve comida vegana."
→ Buscamos un restaurante que comida vegana cerca de aquí.

🎧 Ejercicio 3 · Comprensión auditiva — DELE B2–C1 / SIELE S2
Escucha el fragmento de podcast. Responde con comprensión detallada e inferencial (tipo DELE B2–C1).
🎤 Fragmento de podcast · Mercado laboral  ·  ~30 seg.
Presta atención al vocabulario, a los matices y al uso del subjuntivo en el discurso.
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📜 Guión y transcripción
Presentadora (tono periodístico, fluido, ritmo nativo)

Los datos son claros: las empresas ya no buscan empleados que simplemente cumplan con sus tareas. Hoy se valora a quienes sean capaces de adaptarse, de proponer soluciones que nadie haya contemplado antes y de liderar proyectos que generen impacto real. El perfil del trabajador ideal ha cambiado radicalmente. Lo que antes era suficiente ya no lo es, y quienes no busquen actualizarse de forma continua quedarán fuera del mercado.

"Los datos son claros: las empresas ya no buscan empleados que simplemente cumplan con sus tareas. Hoy se valora a quienes sean capaces de adaptarse, de proponer soluciones que nadie haya contemplado antes y de liderar proyectos que generen impacto real. El perfil del trabajador ideal ha cambiado radicalmente. Lo que antes era suficiente ya no lo es, y quienes no busquen actualizarse de forma continua quedarán fuera del mercado."
1. Según el fragmento, ¿qué buscan hoy las empresas?
A
Empleados que trabajen muchas horas
B
Personas que se adapten y propongan soluciones nuevas
C
Trabajadores con mucha experiencia acumulada
2. ¿Qué consecuencia tendrá no actualizarse continuamente?
A
Tener que cambiar de sector
B
Recibir un salario inferior
C
Quedar fuera del mercado laboral
3. La presentadora usa subjuntivo ("cumplan", "generen") porque habla de empleados...
A
Que las empresas están buscando (antecedente indefinido)
B
Que ya trabajan en esas empresas (antecedente conocido)
C
Que han demostrado su valía en el pasado
⭐ Autoevaluación · ¿Cómo te ha ido?
Comprensión lectora
Comprensión auditiva
Uso del subjuntivo
Vocabulario nuevo